Aula de física, dia 31/10/2012.

Simulador óptico.

http://phet.colorado.edu/sims/geometric-optics/geometric-optics_pt_BR.html

Imagem imprópria e localizada no foco.

Aula de física, dia 31/10/2012.

http://phet.colorado.edu/sims/geometric-optics/geometric-optics_pt_BR.html

Essa lente é convergente, com o objeto no centro. O raio vai paralelo e sai pelo foco. O outro raio vai pelo foco e sai paralelo. Ela é real, invertida e igual. 

         

Relatório - carrinho de ratoeira.

1 - Objetivo do Trabalho:

R:  Atingir a meta estabelecida pelo professor no dia do Pole Day, e da competição, e também melhorar a nossa organização de trabalho em grupo. Conseguir montar o carrinho, e responder o relatório de acordo com o que nós aprendemos com a montagem do carrinho de ratoeira.

  

2 - Descrever os Materiais Utilizados na construção do Carrinho. (Todos os Materiais).

R:  Arame;

      Ratoeira pequena;

      Madeira;

      CD de DVD;

      Barbante;

      Borracha elástica;

      Super bonder.

3 - Descreva em 8 passos a construção do carrinho.

R: 1° Separação dos materiais;

2° Emborrachamento das rodas;

3° Construção da armação do carrinho;

4° Corte do barbante;

5° Inserção do eixo no centro do CD;

6° Inserção da trava na ratoeira;

7° Enrolar o barbante no eixo traseiro da ratoeira.

4 - Desenhe o Carrinho e indique as forças existentes sobre ele (Justifique a existência de cada uma delas).

5 - Quantos projetos foram feitos antes do definitivo: (Faça um histórico dos mesmos) (No caso de ser a primeiro e único, Justifique o porquê de não ter tentado uma evolução no projeto). 

R:  Foram feitos antes do definitivo dois projetos. O primeiro foi um carrinho com a base de madeira, porém o grupo resolveu mudar, pois a madeira estava muito pesada. E o segundo foi feito com arame, que melhorou bastante, mas algumas coisas continuavam erradas. Mudamos para o definitivo, que foi feito com uma madeira mais leve, e com barbante, pois elástico estava proibido.

6 - Liste Problemas Ocorridos no Carrinho e a solução que o grupo utilizou para o mesmo (Faça em forma de tabela com duas colunas).

Problemas:	Soluções:
Problema na direção	Alinhamento da roda
Primeira montagem feita com madeira, mas o eixo traseiro não estava rodando	Troca da base por arame
Roda bamba	Colocamos borracha em torno de cada roda.
Uso do elástico não permitido	Troca pelo barbante
Base muito pesada	Troca da base por uma madeira mais leve

7 - Para o Carrinho determine algumas grandezas físicas.

Massa	Peso	Comprimento	Largura
130g	1300 N	35 cm	15,5cm

8 - Faça 5 testes com o carrinho, anote na tabela os dados encontrados:

Grandezas	1o teste	2o teste	3o teste	4o teste	5o teste
Ds	3 m	3 m	3 m	3 m	3 m
Dt	3.59	3.53	3,28	4,04	3,14
Vm	0,83 m/s	0,85 m/s	0,91 m/s	0,74 m/s	0,95 m/s
Ec(m)	0,04 J	0,04 J	0,05 J	0,03 J	0,05 J
Pot(m)	0,001 w	0,01 w	0,01 w	0,008 w	0,01 w

9 - Utilize este espaço para os cálculos:

R: m = 130 x 10 = 1300N

1° teste:

vm = 3 / 3,59 = 0,83 m/s

Ec= mv²/2= 0,130 x 0,83²/2 = 0,04 J

Pot= 0,04 / 3,59 = 0,01 w

2° teste:

vm =3/3,5 = 0,85 m/s 

Ec= mv²/2=  0,130 x 0,85²/2 = 0,04 J

Pot= 0,04/3,53 = 0,01 J

3° teste:

vm = 3/3,28 =0,91 m/s

Ec= mv²/2= 0,130 x 0,91²/2 = 0,05 J

Pot= 0,05/3,28 = 0,01 w

4° teste:

vm = 3/4,04 = 0,74 m/s

Ec= mv²/2= 0,130 x 0,74²/2 = 0,03 J

Pot=  0,04/3,53= 0,01 w

5° teste:

vm = 3/3,14 = 0,95 m/s

Ec= mv²/2= 0,130 x 0,95²/2 = 0,05 J

Pot=  0,05/3,14 = 0,01 w

(Cálculo do exercício 10: Soma de todas as etapas divido por 5).

10 - Determine os valores médios de cada teste realizado na 3^a Parte.

Ds	Dt	Vm	Ec(m)	Pot(m)
3	3,51	0,856	0,042	0,0096

11 - Faça uma estimativa do desempenho do seu carrinho para o dia da competição.

R:  Pretendíamos fazer algumas alterações mas nem todos os integrantes colaboraram para o ocorrido, pois alguns dos integrantes tinham sempre outros compromissos.

12 - Você pretende fazer modificações no carrinho para o dia da competição? Quais?

R: No dia para a competição, nós fizemos mais testes para que no tudo desse certo, mas no meio do caminho da escola uma moça esbarrou na caixa com o carrinho dentro, e acabou derrubando, e o CD lateral foi quebrado. Como não teve tempo de voltar para a casa e arrumar, não atingimos a nossa meta para a competição do dia 29/10/2012.

13 - Conclusão: 
R: Tivemos que nos esforçar ao máximo nesse trabalho, pois entre todos esse foi o que achamos mais difícil. Qualquer detalhe fazia uma grande diferença, o que prejudicava todo o carrinho. Também tivemos alguns problemas em grupos, porém os mesmos foram resolvidos. Mas percebemos que por meio de tantas dificuldades, não desistimos do grupo, e nos ajudamos. No final, conseguimos montar o carrinho, mas infelizmente não nos posicionamos na competição, mas ficamos felizes pelo nosso trabalho em grupo, e pela realização do projeto.

Quatro dias antes do Pole Day, mudamos para barbante, pois não era permitido o uso de elástico.

              Segunda reunião do grupo para o carrinho de ratoeira.

 Presentes: 

 Beatriz Pinna nº34

 Ezequiel Carneiro nº9

 Larissa Rodrigues nº16

                 

A segunda reunião, foi realizada na casa da aluna Beatriz Pinna, no dia 15 de outubro de 2012, para que fosse discutido como realmente iria ficar o carrinho de ratoeira do grupo, para fazermos postagens no blog e assim para que pudéssemos concluir o relatório do projeto.

  Primeira reunião do grupo para o carrinho de ratoeira.

    - Materiais utilizados:

 Arame.

 Ratoeira.

 CD de DVD.

 Elástico.

   - Presentes na reunião:

 Caroline.

 Ezequiel.

 Larissa.

  No dia 12 de outubro, a reunião foi feita na casa da Larissa, onde alguns alunos não puderam comparecer por estarem viajando e também por motivos pessoais. A aluna Gabriela comprou a ratoeira e deixou na casa da Beatriz para levar para a casa da Larissa. Na reunião, montamos o carrinho com base de madeira, porém na hora do teste o elástico não conseguiu se soltar e trocamos a base, com a ajuda do pai da Larissa, para arame. 

  

  

 Postagem feita por: 

 Ezequiel Carneiro n°9

 Larissa Rodrigues n°16

 Beatriz Pinna n°34

                         Mudança de membros do grupo 4 - 2°B:

   Caroline Ornelas n°5

   Ezequiel Carneiro n°9

   Gabriela Motta n°13

   Larissa Rodrigues n°16

   Thiago Abrahao n°30

   Beatriz Pinna n°34

Base do foguete a água

Estamos postando aqui fotos da construção e das melhorias da nossa base do foguete a água!

Relatório - Foguete a água - Parte 2

Questão 1

Qual a pressão que é colocada no foguete a água?

(Se você não sabe, pesquise.)

A pressão é 100 psi.

referência:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Foguete_a_%C3%A1gua

Questão 2

Qual a situação atual do seu projeto?

A base está inteiramente pronta, os dois foguetes junto aos paraquedas. Fizemos testes sem o paraquedas assim que a base ficou pronta.

Questão 3

Neste local você deve construir uma tabela com lançamento,

tempo no ar e situação do lançamento (com paraquedas

ou não, etc).

---

1° teste | 5 segundos | sem paraquedas | foi alto e caiu rapidamente

---

2° teste | 2 segundos | com paraquedas | foi baixo e caiu rapidamente

---

3° teste | 2 segundos | com paraquedas | foi baixo e caiu rapidamente

---

4° teste | 3 segundos | com paraquedas | foi baixo e caiu um pouco mais devagar

---

5° teste | 7 segundos | com paraquedas | foi alto e demorou pra cair



Questão 4

Descreva como o seu paraquedas foi construído.

Com o saco de lixo preto, foi dobrado até formar um triangulo. Então foi juntado as duas pontas. Com o saco de lixo dobrado, cortamos um triangulo menor, depois abrimos o saco e formou uma  flor. Furamos as pontas do saco e amarramos o barbante.

Questão 5

Estime o desempenho de seu grupo na tomada de tempos

do sábado e na competição de agosto.

O grupo se empenhou em todos os testes de lançamento no sábado, porém não obtivemos o tempo mínimo que o foguete tinha que permanecer no ar por conta do material do paraquedas ter deixado o mesmo mais pesado que o próprio foguete.

Pretendemos ter um dos melhores lançamentos no dia das competição de agosto, com um paraquedas mais adequado.

Questão 6

Calcule a força realizada pelo foguete sobre a água que

está dentro do mesmo.

A=πr²

A= π (3,5)²

A= 12,25 . π

A= 12,25 . 3,14

A= 38,465 cm^2/sup>

A= 0,0038 m²

P= 100 psi = 689475,7 N/m²

F=P.A

F= 689475,7 N/m2 . 0,0038 m²

F = 2620 N

Questão 7

Descreva de forma detalhada a experiência do grupo

nos primeiros lançamentos.

Nos primeiros testes, o primeiro foi feito sem paraquedas e o outro com paraquedas, os dois caíram rapidamente. O primeiro (sem paraquedas) com 5 segundos e o segundo (com paraquedas) com 2 segundos. O primeiro foi bem alto pois estava com pouco peso e o segundo foi baixo pois o primeiro paraquedas que nós fizemos era de um material pesado.(Saco de lixo, não muito resistente). Por isso não foi satisfatório os primeiros lançamentos.

Questão 8

Descreva todos os materiais que tua base, teu foguete e teu

paraquedas possui.

Base: Madeira,, barbante, mangueira, cola de cano, bico de pneu, fita isolante, braçadeiras de nylon, redutor de ¾ para ½ de rosca na saída de ½, rolha, cano de água 40, cano normal.

Foguete: Garrafa pet de 500 ml.

Paraquedas: Saco de lixo e barbante.

Questão 9

Cite 5 conceitos físicos envolvidos no projeto e descreva onde eles estão envolvidos.

Pressão, atrito (com o ar), centro de pressão, gravidade e  2ª lei de Newton (corpos acelerados).


Pressão: a pressão é dada na hora de bombear para que o foguete saia da base.
Atrito com o ar: está envolvido durante o momento de subida e descida do foguete. 
Centro de pressão: centro de pressão é dado dentro da garrafa, uma vez que é ali onde fica concentrada toda a pressão para o foguete ser lançado.
Gravidade: está relacionada com o paraquedas, quando o mesmo faz o movimento de descida. Ele se abre devido a gravidade.
2ª lei de Newton (corpos acelerados): é o movimento percorrido pelo foguete no ar desde seu ponto inicial (base), até o ponto maximo alcançado no ar, e o retorno até o chão.

Questão 10

Conclusão do Projeto.

O nosso grupo ainda vai se reunir muitas outras vezes antes do dia final. Nós queremos aperfeiçoar o paraquedas, encontrando materiais melhores e outras formas de ser feito para melhores resultados nos testes. Nosso grupo teve alguns problemas com as reuniões, pois muitos participantes não compareceram e uma pequena parte apenas está se concentrando no trabalho. Mas com o Festival de Foguetes que vai ser realizado sábado, nós vamos nos reunir e conversar e marcar mais datas para que a gente faça o projeto e fazer novas postagens no blog (como fotos, novidades e etc). 

Relatório - Foguete a água - Parte 1

1) Caroline - Paraquedas

    Gabriela - Paraquedas

    Ezequiel - Testes

    Larissa - Base

    Thiago - Testes

    Beatriz Mattos - Base

    Beatriz Pinna - Base

2) Nós prometemos pra trazer nessa aula a base pronta, e trouxemos. Trouxemos também o foguete, e prometemos trazer na próxima aula, a base, com o foguete e já paraquedas.

3) Já fizemos um único teste mas não tabelamos o tempo, pois já estava de noite e miramos o foguete para a área de construção para sabermos onde o foguete iria parar, usamos uma garrafa de 510ml e o teste foi sem o paraquedas.

4) O apoio da base utilizado foi uma madeira grossa e outras 2 mais finas para maior "resistência". Utilizamos 2 tipos de cano, um como trava e outro aonde passa a mangueira (com mais de 3 metros)  

e utilizamos para o teste uma garrafa de 510 ml.

5) Não tivemos nenhum problema com a construção.

7) O primeiro teste foi no quintal da casa da Beatriz Mattos. E os outros, nós iremos fazer no terreno que tem perto da casa da Beatriz ou na praça que tem na frente da casa da Larissa.

8) Sim, pois o grupo já trera feito o paraquedas e já teremos realizados alguns testes.

Exercício 4 - Página 48

4) Os ramos de uma prensa hidráulica têm áreas iguais a A1 = 20cm² e A2 = 50cm². É exercida sobre o êmbolo menor uma força F1 = 10N.
A- Qual a força transmitida para o êmbolo maior?
B- A que altura se eleva o êmbolo maior, se o menor desde 0,6m? 


Resolução:
A- Calcular primeiramente a pressão na êmbolo menor: 

P = F / S

P = 10 / 20 = 0,5 N/cm²

Depois, calculamos a força no êmbolo maior: 

P = F2 / A2

0,5 = F2 / 50
F2 = 25 N

B- Precisamos descobrir o volume de líquido deslocado no êmbolo menor: 

V = A1 X h1

V = 20 X (0,6 X 100) = 1200 cm³

Com o volume podemos calcular a altura de A2:

V = 50 X h2
1200 = 50 X h2
H2 = 0,24 m

Exercício 8 - Página 47

8) (PUC-Minas) No diagrama mostrado a seguir, x e y representam dois líquidos não-miscíveis e homogêneos, contidos num sistema de vasos comunicantes em equilíbrio hidrostático. 

                                         

Assinale o valor que mais se aproxima da razão entre as densidades do líquido y em relação ao líquido x.

a) 0,80                  b) 0,90                         c) 1,25                         d) 2,5

Resolução:
Pegamos os dois pontos a partir da diferença entre os dois líquidos. Eles devem estar 

na mesma pressão, pois ainda estão no mesmo líquido, na mesma altura.
Dessa forma:
dx:dy = Hx:Hy
dx:dy = 8:10
dx:dy= 0,8 

Opção A

Formulário

Pressão em um líquido: p=d.g.h
Sendo: 
p- a pressão hidrostática;
D- a densidade de um líquido;
G- a gravidade;
H- a profundidade.
Densidade: D=M/V;
Sendo:
D- a densidade;
M- a massa;
V- o volume.
Vaso comunicante pra dois líquidos: d1h1=d2h2;
Sendo:
D1- a densidade do líquido meno denso;
D2- a densidade do líquido mais denso;
H1 e  h2- as respectivas alturas.

Prensa Hidráulica: F1/A1=F2/A2;
Sendo:
F1- Força no êmbolo de bomba;
A1- Área do êmbolo de bomba;
F2- Força no êmbolo de trabalho;
A2- Área do êmbolo de trabalho.

Correção do Relatório da Ponte - Questão 10:

Para determinar o valor das Forças de apoio você utilizou duas condições. Quais são essas condições? Justifique a utilização das mesmas.

 - As somas das forças que atuam no corpo devem ser nulas;

 - Soma dos momentos, igualadas a zero.

Correção do Relatório da Ponte - Questão 9:

Cálculo das forças dos apoios:

-   0,137+ 3,185

         3,322

-      3,322/2

        1,661

Valor das forças de apoio igual à 1,661 N .